Koolipommiplahvatus, püsiv juht ja lootuse sõnum

Ebakindluse ajal teame, et juhtimine on olulisem kui kunagi varem. Näen seda juhtidelt iga päev otsekohe – juhtroll tervisetulemuste parandamisel, parema poliitika juhtimisel, raskete väljakutsete lahendamise hetkeni jõudmisel – alates looduskaitsest kuni majandusliku liikuvuseni. Viimasel ajal olen mõtisklenud suurepärase juhtimise võimsuse ja tähtsuse üle hariduses ning tähistanud Nashville'is toimunud valusa sündmuse aastapäeva, kus juhtimine oli oluline.

Sel laupäeval, 10. septembril^th, 2022 tähistab 65^th aasta Hattie Cottoni kooli traagilise pommirünnaku aastapäeval, mis leidis aset vahetult pärast keskööd pärast esimest kohustuslikku integratsioonipäeva kuues Nashville'i algkoolis 1957. aastal. Sellele olulisele kultuurilisele edusammule andis tõuke ülemkohtu 1954. aasta maamärk, Brown v. Haridusamet.

Sel esimesel koolipäeval oli Hattie Cottonil ainult üks kuueaastane mustanahaline tüdruk, Patricia Watson. Minu tädi Margaret Cate, keda kutsusime armastavalt tädi Bonnie'ks, oli Hattie Cottoni direktor ja ta juhtis kooli alates selle avamisest seitse aastat enne 1950. aastal. Ta polnud kunagi abiellunud, tema elu keskendus täielikult laste koolitamisele ja kõrgetasemelisele õpetamisele. väärtusi ja kõrgeid ootusi, alati õrnalt ja alandlikult – ja hiljem juhina teenijajuhi stiilis juhatajana. Ta oli õrn, kuid tugev. Tema veendumused olid ajast ees.

Vanadest kirjadest teame, et üks lähedane sõber tundis muret ja muret, kui külastas tädi Bonniega päev enne kooli avamist kavandatud, organiseeritud, kogukondlikku protestiavalduste tõttu. Ta ei teadnud, et peagi jõuab tema armastatud pisike kool üleriigilistesse uudistesse ning teda kutsutakse pärast tigedat ja vägivaldset rünnakut Hattie Cottoni kogukonda ühendama ja julgelt juhtima.

Esimene koolipäev

Ükski mustanahaline laps polnud Hattie Cottoni kooli eelregistreerunud, nii et sel hommikul ei olnud esimene päev, ei tulnud koolilastele vastu segregatsiooni pooldavad meeleavaldajad, nagu mõnes teises Nashville'i koolis. Patricia Watson ja tema ema lippasid vaikselt sisse ja registreerusid esimesse klassi.

Kui uudised tema saabumisest tol hommikul levisid, suundus kooli poole mitu autotäit meeleavaldajaid, kes kavatsesid keskpäeval meeleavaldada ja hirmutada. Kooli ümber tiirutasid segregatsioonipropaganda ja sümboolikaga autod, samas kui üle kahekümne ema tilkus ükshaaval oma lapsi ära viima – kas vägivalla kartuses või protestis või mõlemas.

Kui koolipäev oli lõppemas ja enamik lapsi oli koju läinud, nägi direktor Cate, et keegi polnud Patricia Watsonile järele tulnud. Hiljem ütles ta politseile: „Otsustasin lapse enda autoga koju viia. Kui ma enne tänavale tagurdamist peatasin, protesteeris üks auto kõrval seisnud meestest suuliselt minu neegrilapse transportimise vastu. Tädi Bonnie avastas, et Patricia ema oli kooli naasmiseks liiga hirmul ja saatis lapsele järgi takso, mis pärast vihaste meeste nägemist sissepääsu juures minema sõitis. Tädi Bonnie viis Patricia turvaliselt koju. Suhteliselt vaikne siiani.

Vihkamisest õhutatud pommitamine

Siis laastav plahvatus. 10. septembril alles üle südaöö^th, 1957, rebis kooli idatiivast protestiks selle ühe mustanahalise lapse kohaloleku vastu hinnanguliselt 100 dünamiidipulka. Hilise kellaaja tõttu oli hoone tühi ning vigastusi ega surmajuhtumeid ei olnud, kuid Nashville'i linnas hoidsid paljud lapsevanemad oma lapsi koolist koju, kartes äkki oma elu pärast. Vihkamine ja rassism ohustasid meie laste soovi ja õigust õppida.

Minu tädi Bonnie, koolijuhataja Margaret Cate, vastas sujuvalt, asudes koheselt reageerija, lohutaja, komandöri, nõustaja, organiseerija ja suhtleja rolli. Lapsed jäid tema tähelepanu alla. Ta oli püsiv, rahustav ja rahustav käsi keset kaost. Ta oli seal koolis vahetpidamata, vastas telefonidele rusude vahel ning jõudis kohale vaid mõni tund pärast kesköist plahvatust. Pommiplahvatus tekitas hinnanguliselt 150,000 1.6 dollarit kahju (tänapäevastes dollarites umbes XNUMX miljonit dollarit).

Ajakiri LIFE, mis kirjeldab rahutusi ja vägivalda, mida kogesid mitmed lõunapoolsed linnad koolide integreerumisel, avaldas suure ja lööva foto direktorist Cate'ist, kes istub pommitatud kooliraamatukogus ja lehvitab rikutud raamatuid. Foto peegeldab graafiliselt tädi Bonnied, keda me tundsime: ta kehastas julgust, meelekindlust ja võimsat juhtimist suurte raskustega silmitsi seistes.

Optimismi jõud

"Nad räägivad meile, et läänetiiva üheksas klassiruumis ei olnud kahju liiga suur. Meil läheb kenasti, arvestades seda, mis meil üle jääb,“ jutustas tädi Bonnie, kes alati positiivsust ja elu headust tegelikkusega sidus. Tennessean see saatuslik päev. Ajaleht kirjeldas tema häält kui säravat, rõõmsat ja täis optimismi, kui ta selgitas: "Loodame, et nädala lõpuks peame siin tunnid." Ja tõepoolest, nädal hiljem 18. septembril^th, kõik peale käputäie 393 Hattie Cottoni õpilast olid tagasi klassis, kasutades oma olemasolevat parimat.

Hoolimata ohust ja hirmukeskkonnast, mille tekitasid Nashville'i laskunud segregatsiooni pooldavad meeleavaldajad, teatasid kõik Hattie Cottoni kolmteist õpetajat graafikujärgselt – igaüks neist. Tennessean. Järgides direktor Cate'i vankumatut eeskuju, ei lasknud nad oma õpilasi alt vedada.

See nõudis tohutut pingutust ja Nashville'i kogukonna laialdast toetust, kuid Hattie Cottoni kool, selle õpilased ja töötajad näitasid üles oma vastupidavust, suutsid vihkama ja astusid taas ustest sisse vaid mõni päev pärast kohutavat rünnakut, mis ei kahjustanud ainult kool, kuid lõhkus lähedalasuvate kodude aknad.

Direktor Cate oli tulnud kooli iga päev, et osaleda füüsiliselt koristustöödel ja jälgida ehitust. Ta uskus, et igapäevaste edusammude demonstreerimine ja võimalikult kiire normaalse elu juurde naasmine on lastele ja kogukonnale (ja nüüdseks kogu riigile) eluliselt tähtis. Kuid noor Patricia Watson ei naasnud kunagi Hattie Cottoni juurde. Ema viis ta valdavalt mustanahalistesse kooli, kartes arusaadavalt oma turvalisuse pärast.

Mustanahalised vanemad ja kuusteist last kes ületasid piketijooni ning kannatasid verbaalse mõnitamise ja hirmutamistaktika all, mis ohustas nende elu, et saavutada võrdsed võimalused hariduseks, näitasid üles tohutut julgust ja juhtimisoskust – sealhulgas Patricia ja tema perekond.

Ja Hattie Cottoni õpilased näitasid oma armastust ja hoolivust direktori vastu, kes oli aastate jooksul nende eest nii sügavalt hoolinud. Märkimisväärne kogumik, mis koosneb 30 julgustuskirjast, mille viienda ja kuuenda klassi õpilased kirjutasid oma direktorile Margaret Cate'ile, kajastas nende armastust tema, kooli vastu ja nende vastupidavust, et mõista, mis juhtus.

Tähed, säilitanud Nashville'i avalik raamatukogu, sealhulgas üks kuuenda klassi õpilaselt Delores Wilsonilt, kes kiitis tädi Bonnie jõupingutusi kooli taasavamisel: „Täname teid selle eest, mida olete meie kooli kordategemisel teinud. … Ma lihtsalt ei saa öelda, kui palju me teid täname. Ma võin seda tuhat korda öelda, me täname teid väga.

Üliõpilane Jane McIntyre väljendas, kui muljet avaldas talle Cate'i juhtimine, mõeldes: „Pean ütlema, et ma ei usu, et oleksin selle kõigega nii hästi vastu pidanud kui teie. (Tegelikult ma ei teinud)!"

Teine, Tana Frensley, tänas direktor Cate'i selle eest, et ta jäi pärast kooli iga päev oma tööd tegema, et ta saaks koolipäeva jooksul igas klassis aega veeta, julgustades õpilasi: „Ma arvan, et ma ei suuda teid piisavalt tänada, kogu aeg, kui olete [tulnud] meie tuppa ja luuletusi kuulanud, sest tundub, et alati, kui sa seda teed, tahan ma need luuletused ära õppida, et saaksite öelda, et olete kogu ruumi üle uhke. Tädi Bonnie armastas luulet jagada kui mõistmise vahendit.

Ja üliõpilane Pat Shelton kirjutas: "Miss Cate, sellest on raske aru saada... aga miks peaks keegi ühe väikese lapse pärast midagi sellist tegema."

Koolidirektor Cate kordas seda tunnet ja jagas sellega Tennessean, „Mul on natuke raske orienteeruda sellisele tundele, mida oleme viimastel päevadel näinud. Kuid ma usaldan oma koolikogukonda tohutult.

Kuigi pommiplahvatust ei lahendatud kunagi, mõisteti rahvuslik segregatsiooni pooldav korraldaja John Kasper seejärel vangi selle eest, et ta õhutas Nashville'is pommitamise ajal rahutusi. Õnneks sai pommitamisest Nashville'i katalüüsitav sündmus. Sellest päevast peale tungles linn ühtsuse ja rahumeelse ülemineku ümber integratsioonile, erinevalt paljudest teistest lõunapoolsetest linnadest.

Ja Nashville'is eksisteerib endiselt Hattie Cottoni kool, mis on praegu Hattie Cottoni STEM Magneti põhikool, ja suurem osa selle õpilaskonnast on värvilised õpilased.

Õppetunnid tänaste kriiside jaoks

Täna näeme haridusjuhte reageerimas teisele olulisele väljakutsele: õppimise pandeemia šokist taastumisele. Õpilasi on mõjutatud nii mitmel viisil – alates õppeedukusest kuni nende vaimse tervise ja heaoluni.

Alles eelmisel nädalal avaldatud Nation's Report Cardi tulemused näitavad tekitatud kahju. Vastavalt The Washington Post"Esimeses riiklikult esinduslikus aruandes, milles võrreldi õpilaste saavutusi vahetult enne pandeemiat ja kahe aasta möödumist, langesid testitulemused põhikooli matemaatikas ja lugemises aastakümneid nähtamatule tasemele."

Paljude õpilaste jaoks süvendas pandeemia pikaajalisi lünki tulemustes ja võimalustes. Hiljutine dokumentaalfilm Nashville'i avalik haridusfond tõstab esile püsivaid poliitikaid ja tavasid, mis endiselt takistavad õpilastel juurdepääsu suurele avalikule haridusele. John Friedman, Opportunity Insightsi kaasdirektor ja Browni ülikooli majandusosakonna juhataja, märkis: „Vähem kui üks 13-st USA-s vaesuses sündinud lapsest asub täiskasvanueas kõrge sissetulekuga töökohale; vaesuses sündinud mustanahaliste meeste tõenäosus on palju suurem, üks 40-st.

2021. aastal oli Hattie Cottoni õpilastest enam kui kaks kolmandikku afroameeriklastest ja peaaegu 60 protsenti majanduslikult ebasoodsas olukorras olevatest peredest – just nemad on pandeemiast kõige enam mõjutatud ja tuletab meelde, kui palju tööd peab Nashville isegi kuuskümmend viis aastat tegema. pärast pommitamist.

Nii nagu kogunesime 1957. aastal Hattie Cottoni toetamiseks kogukonnana, saame pandeemia järel kogukonnana rohkem ära teha, et tagada kõigile õpilastele võrdsed võimalused areneda. Ja me vajame tänast tädi Bonniesid ja peamisi Catesi. Kooli juhtimine aitab meil taastuda.

Wallace'i sihtasutus, haridusjuhtimise ekspert, ütleb et „Koolijuhtimine on uuringute kohaselt oma mõjult õpilaste õppimisele kooliga seotud tegurite hulgas teisel kohal õpetamise järel. Lisaks kujundavad direktorid tugevalt kvaliteetse õpetamise tingimusi ja on peamine tegur, mis määrab, kas õpetajad jäävad kõrgete vajadustega koolidesse. Seetõttu on kvaliteetsed direktorid meie riigi avalike koolide tõhususe jaoks üliolulised, eriti need, mis teenindavad lapsi, kellel on elus kõige vähem eeliseid.

Minu tädi direktor Margaret Cate ilmutas suure murrangu ees sihikindlust, julgust ja optimismi, luues võimsa kultuuri, kus õpilased tundsid end turvaliselt, tundsid end armastatuna ja tundsid, et nad on valmis õppima raskuste vastu. Tema töö jääb pooleli.

Kuigi meie haridusalased väljakutsed tunduvad tänapäeval nii monumentaalsed, võime vaadata sellele ajaloohetkele tagasi ja näha, et edasiminek on võimalik – ja jah, õige juhtimise korral võib-olla isegi tõenäoline – isegi kõige pimedamatel tundidel. Nagu direktor Cate, on ka meil põhjust olla oma tuleviku suhtes optimistlik.

Märkus autorilt: toon siinkohal välja inspiratsiooni ühest isiklikust loost. Samuti tahan avaldada austust suuremale loole kuueteistkümnest kuueaastasest mustanahalisest lapsest ja nende vanematest, kes 1957. aastal juhatasid julguse, sihikindluse ja armuga, et avada uksed tol ajal KÕIGILE hariduse põhiõigusele. , ja igavesti pärast seda.